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*專家如是說：
一、柯華葳談「閱讀理解素養」
什麼是閱讀素養？
能應用，理解並應用語言書寫的能力；
能建構，從各式各樣的文章中建構出意義來；
被啟發，從閱讀中獲得新事物；
能參與，可以參加學校和生活中的閱讀社群活動；
能享受，從閱讀中得到樂趣。
閱讀力是一種「自學能力」和「思考能力」。能夠透過閱讀自學，就是閱讀素養的展現。這種閱讀力要進步，需透過更多的閱讀和正確的閱讀策略。
閱讀可以從「三回合閱讀法」開始：
第一回合瀏覽，找出文章主要表述方式，決定怎麼閱讀。
第二回合，以找出的方法進一步閱讀。
第三回合，檢視自己是否理解所讀。
二、林福來談數學素養
什麼是數學素養？
能意識，指學生能意識到數學在生活世界的意義；
會好奇，如何運用學到的數學知識；
能判斷，在情境中做出有效的數學判斷；
有自信，運用學過的數學知識，對自己的能力有信心；
能解決，透過學習數學建構、關懷、反省的公民態度，致力於解決生活上出現的數學問題。
數學素養要怎麼加強？
首先要打破「數學很難」的迷思。數學不該讓我們焦慮，而是天天用得到的知識。每個人應該要先從喜歡數學、對數學有自信，才有可能加深素養。
在學習策略上，繁瑣的演練要減少；記憶性的東西，比方說公式和定理，不需要花太多的精力。需要花時間投入的是，徹底了解每個單元的來龍去脈。

平均問題

這裡有數學的平均問題由易到難共五題，適合小學五年級以上學過平均的孩子來計算。附上平均問題的數學公式和數學概念讓孩子參考，請孩子算看看，並且請大人留意孩子的計算方法，觀察孩子用數學公式或是數學概念解題。

數學公式：（1）總數 ÷ 個數 ＝ 平均

         （2）平均 × 個數 ＝ 總數

數學概念：（1）多的要分給少的，平均結果要一樣多。

         （2）比平均多的和比平均少的，總和一樣多。

         （3）平均結果雖然一樣多，但是不表示原來的每一個都一樣多。

題目一：班上有五個人，這次考試分別考100分、90分、80分、70分、80分，請問五個人的平均是多少分？

題目二：爸爸給小明和哥哥、姐姐三個人零用錢的平均是120元，請問爸爸一共給了多少錢？

題目三：曉明的爸爸今年48歲，媽媽今年42歲，家裡的孩子今年的平均年齡是15歲，曉明全家今年的平均年齡是27歲，請問，曉明全家一共有多少人？

題目四：班上男女生共有50個人，這次考試成績男生平均80分，女生平均90分，全班平均86分，請問班上男女生各有多少人？

題目五：班上有五個人，這次考試成績的前三名平均是95分，最後三名的平均是75分，請問最後一名的成績，最高可能是幾分？

平均問題公式解答

用數學公式算這五題數學的平均問題，計算方法僅供參考（雖然用公式計算，但是不同的人計算，方法還是有可能不同）。

數學公式：（1）總數 ÷ 個數 ＝ 平均

         （2）平均 × 個數 ＝ 總數

題目一：班上有五個人，這次考試分別考100分、90分、80分、70分、80分，請問五個人的平均是多少分？

解題：  100＋90＋80＋70＋80＝420

        420÷5＝84                      A：平均84分

題目二：爸爸給小明和哥哥、姐姐三個人零用錢的平均是120元，請問爸爸一共給了多少錢？

解題：  120×3＝360                     A：共360元

題目三：曉明的爸爸今年48歲，媽媽今年42歲，家裡的孩子今年的平均年齡是15歲，曉明全家今年的平均年齡是27歲，請問，曉明全家一共有多少人？

解題：  設孩子共  a  人

48＋42＋15× a ＝27×（ 2＋ a ）

        a＝3

        3＋2＝5                       A：共5人 

題目四：班上男女生共有50個人，這次考試成績男生平均80分，女生平均90分，全班平均86分，請問班上男女生各有多少人？

解題：  設男生共  a  人，女生共  b  人

80 × a ＋ 90 × b ＝ 86 ×（ a ＋ b ）

        a ＋ b ＝50

        a ＝ 20

b ＝ 30                       A：男生20人，女生 30人 

題目五：班上有五個人，這次考試成績的前三名平均是95分，最後三名的平均是75分，請問最後一名的成績，最高可能是幾分？

解題：  （不會算）

平均問題概念解答

用數學概念算這五題數學的平均問題，計算方法僅供參考（雖然用概念計算，但是不同的人計算，方法還是有可能不同）。

數學概念：（1）多的要分給少的，平均結果要一樣多。

         （2）比平均多的和比平均少的，總和一樣多。

         （3）平均結果雖然一樣多，但是不表示原來的每一個都一樣多。

題目一：班上有五個人，這次考試分別考100分、90分、80分、70分、80分，請問五個人的平均是多少分？

解題：  100 減 10 給  70  結果  70 ＋ 10 ＝ 80   100 － 10 ＝ 90

        兩個  90  把 10  拿出來共  20  結果  90 － 10 ＝ 80                    

        現在共有五個  80  還有  20

        20  分給五個人   一個人有  4  分   結果  80  ＋  4  ＝  84

A：平均84分

題目二：爸爸給小明和哥哥、姐姐三個人零用錢的平均是120元，請問爸爸一共給了多少錢？

解題：  120 ＋ 120 ＋ 120 ＝360 

           A：共360元

題目三：曉明的爸爸今年48歲，媽媽今年42歲，家裡的孩子今年的平均年齡是15歲，曉明全家今年的平均年齡是27歲，請問，曉明全家一共有多少人？

解題：  爸爸  48  歲，比平均多  48 － 27 ＝ 21歲

        媽媽  42  歲，比平均多  42 － 27 ＝ 15歲

        爸爸媽媽一共比平均多  21 ＋ 15 ＝ 36 歲

一個小孩比平均少  27 － 15 ＝ 12 歲

爸爸媽媽多的  36  歲要分給孩子，一個孩子分  12  歲

結果可以分給  36 ÷ 12 ＝ 3 個孩子

        全家3 ＋ 2 ＝ 5 人

                       A：共5人 

題目四：班上男女生共有50個人，這次考試成績男生平均80分，女生平均90分，全班平均86分，請問班上男女生各有多少人？

解題：  一個男生的分數比平均少  86 － 80 ＝ 6 分

一個女生的分數比平均多  90 － 86 ＝ 4 分

想一想，男女生分數的總和要一樣，因此

二個男生的分數比平均少  6 ＋ 6 ＝ 12 分

　相信很多同學每到了學習「圓」這個單元，常常有人被「圓周率」3.14這個數字搞得七葷八素的，甚至一看到它就很頭痛。

　　不過如果你能把一些常用的公式和答案牢記在心，相信一定可以幫助你在解題時節省許多保貴的計算時間喔！

　【常用計算式答案速記】

不怕學生程度差,只怕不肯學,但學生要聽話,進步才快

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學校介紹

台北歐洲學校(Taipei European School, TES)成立於1992年，包括台北英國學校、台北台北法國學校、德國學校、及高中部，同時共享行政、財務、教室與學校設施等資源。

台北歐洲學校提供托兒所、小學、中學及高中學生完整的就學環境；並設置幼稚園英法雙語班招收3到5歲的學生，以培養母語非法語的學生之法語能力。台北歐洲學校目前擁有來自60個國家、1,100名國際學生及240位教職員。

台北歐洲學校採用國際上極具聲望的國際大學預科文憑學制(International Baccalaureate Diploma Programme)，並頒給畢業文憑，同時被歸類為IB World School，並協助應屆畢
業生進入全球知名大學繼續大學學業。

台北歐洲學校有兩大校區：

◎ 太古歐洲學園小學部-文林路：這個校區可以容納600位德國學校、英國學校與法國學校的3到11歲學生。
◎ 太古歐洲學園中學部-陽明山：這個校區可以容納500位德國學校、英國學校與法國學校的11到18歲學生。

台北歐洲學校入學規定─我應繳交什麼文件？

1.一張完整填妥的申請表格
2.學生外國護照
3.一份附有英文參照的學生最近就學紀錄
4.兩張護照規格照片
5.施打預防針注射紀錄的影本
6.一份通過評鑑的英語能力報告─報告的有效時間將由註冊組收到申請表格後確認
7.學生的有效居留證明，即60天的停留簽證或外國人居留證明(Alien Resident Certificate)─此文件可以稍後補件

台北美國學校(TAS)歐洲學校（TES)入學考試補習 永康vip台北國小國中高中 會考學測指考私中一對一補習

外僑學校入學考準備 一年級到六年級英文數學測試訓練 另有外僑學校原文數學及中文課程

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　SAT就數學而言，研究顯示，僅一小部分領域的數學，是大部分大學課程與生涯所需的內容。新的SAT「數學」測驗所包括的三個領域：問題解決與資料分析，包括：比例、百分比和其他使用於真實世界解決問題的數學推理；代數核心（heart of algebra)：測驗學生如何應用線性方程；進階數學許可（passport to advanced math）：測驗學生對複數方程（complex equations）的了解程度以及在自然科學與社會科學的應用。

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 103年北市私校考試內容簡介 主辦單位 / 評測 報名測驗時間 測驗項目 ... (二)北巿各私校入學考日期、招生班別考試方向彙整提供參考，內容視各年度有所不同

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一個台商父親，為了培育下一代，舉家移民美國20年，他失去公司上市的機會，卻得到一個哈佛子弟，——這是全世界5千萬個高中畢業生，競逐的1,650個機會。Harvard is you. Welcome to Harvard Nation!（歡迎來到哈佛國度！）九月十一日，美國東岸最宜人的季節。下午三點的陽光，斜射過一棵棵超過兩百歲高齡的美洲榆，在草坪上映照出濃淡不一的團團綠蔭。白色的教堂尖塔，在耀目陽光下，像皚皚白雪





商業周刊 第931期 / 文/陳雅玲

一個台商父親，為了培育下一代，舉家移民美國20年，他失去公司上市的機會，卻得到一個哈佛子弟，——這是全世界5千萬個高中畢業生，競逐的1，650個機會。
商周第931
出刊日2005.9.26



Harvard is you. Welcome to Harvard Nation！（歡迎來到哈佛國度！） 九月十一日，美國東岸最宜人的季節。下午三點的陽光，斜射過一棵棵超過兩百歲高齡的美洲榆，在草坪上映照出濃淡不一的團團綠蔭。白色的教堂尖塔，在耀目陽光下，像皚皚白雪，也像聖潔的真理，以標竿之姿，指引著哈佛學子。 尖塔的下方，正是今年進入哈佛大學的新鮮人。在這一大片由紀念教堂、圖書館、大學樓等建築共同圍繞的草坪廣場上，排列了幾千張椅子——一千六百五十位新生與他們的家人們，正以飛揚難抑的心情，迎接這人生很珍貴的一刻—— 參加哈佛大學開學典禮。 穿著「哈佛紅」校服的鼓號樂隊，吹奏著旋律奮昂的進行曲，大步進入典禮會場。「爸爸，後面！」一句標準國語—— 席間一個身穿藍色襯衫的大男孩，提醒他專注著錄影的父親，別擋住了樂隊去路。 他是台灣小孩？沒錯，這個大男孩，叫楊程鈞。他與畢業自新竹實驗中學的盧卓民，都是今年打敗全世界五千萬名高中畢業生，申請到哈佛大學的台灣孩子。 哈佛，是全美國，也是全世界第一流大學。根據哈佛大學統計，今年共有二萬二千七百九十六名美國和世界各國最優秀的學生，申請進入哈佛大學部。這群申請者有多優秀？旁的不說，端看入學的基本門檻ＳＡＴ（英、數兩科學業成就測驗）分數，就有五七％，約一萬三千名申請人，分數高達一千四百分以上（滿分一千六百分）；更有一四％，也就是三千二百位的申請者，是高中畢業典禮致答辭的畢業生代表。 獲得「提前入學許可」的楊程鈞，自然是箇中好手。在申請資料上，他的ＳＡＴ考了一千五百九十分，（只差十分滿分）、在校平均成績ＧＰＡ四‧六六分（四分為滿分，但特別困難課程滿分為五分）。而且，他入圍過美國奧林比亞高中生物代表隊決選、美國科學研究院高中生研習營、美國英特爾獎入圍初選、西屋獎入圍初選、伊利諾州年輕科學與人文獎第一名、美國中西部中文識字賽冠軍、美國高中拉丁文比賽三次金牌……，及美國童子軍最高榮譽 —— 老鷹勳章。 即便有這麼輝煌的紀錄，沒收到入學通知以前，誰也不敢說，自己一定能進哈佛。因為，他要進去的是哈佛，一所比美國建國歷史還久、曾經出過七位美國總統、五十七位「富比世五百大企業」執行長的世界第一學府。 記得那是去年十二月十七日，哈佛大學寄發「提早錄取」通知e-mail的晚上，從事衛浴五金製造、貿易的楊鴻銘，正與台灣的妹婿通電話，討論公司業務。門被敲開，他看見兒子楊程鈞笑盈盈地把一張列印出來的紙，放在他桌上。 「我很高興通知您，入學委員會已經准予入學……」他瞄了一眼，力持鎮定，跟妹婿提了一句：「David申請到哈佛了，」繼續把事情交代完。等兒子衝上樓通知媽媽這個好消息，再下樓回到他身邊，他才伸出一隻手，把兒子緊緊摟住。別過一邊的臉，眼睛、鼻子早已酸熱一片。 那是積壓了多久的目標、期待與渴望啊！ 帶他千里移民：落腳最適合孩子成長的城市
出身台灣鹿港鄉下的楊鴻銘，一九七五年從中興大學經濟系畢業。他的家鄉彰化頂番婆，是台灣衛浴五金的群聚重鎮，許多小工廠林立。他經營的台灣唯楊公司（建廠後改名唯勝），在一九八○年代年營業額約有一千萬美元，是台灣當年衛浴五金前五大貿易商之一。 一九八五年，楊鴻銘一方面為就近拓展市場，一方面為下一代找一個更好的教育環境，夫妻倆決定移民到美國芝加哥附近的瑞柏市。 瑞柏市曾被USA Today評為全美最適合小孩成長的城市，有全國第一名的圖書館、多科評鑑名列全國前百分之一的「北區高中」，距離芝加哥博物館、科學館、水族館都很近。加上附近高科技公司林立，如朗訊的研發中心、美國國家能源實驗室……，居民水準高，種族多元，加上位處美國中部，他出差到東、西岸都方便，便決定在此落腳定居。 這位中小企業主如何培養出哈佛子弟？回想起來，楊鴻銘夫妻認為，移民美國的大方向基本上是對的。楊程鈞本身就資優，在美國的課程是更有彈性的個人化學習，課程內容充滿創意。在成長過程中，楊鴻銘又藉由十二年的童軍活動，訓練出孩子的毅力與自我驅策力，這兩項特質，不但使楊程鈞拿到哈佛門票，更是他人生最珍貴的資產。
從小用心陪伴，楊鴻銘和太太林玉葉，親手把兒子楊程鈞送進哈佛，人生，了無遺憾。翁挺耀/攝


給他資優教育：自幼念到高中始終勤學不輟
在老師、校長眼中，楊程鈞確實是非常特別的學生。 「David是三千位學生中，少數有自信隨時找我溝通，提建議的學生，我認為這種關係也是老師所希望的。」校長Truemper認為楊程鈞因此可以得到學校最多的機會與資源。「以他的成熟度，我相信他到哈佛一樣可以很成功。」 「他會找困難的科目挑戰，不在乎因此可能影響成績。他畢業成績是全校第二名，差第一名○‧○○六分。但是申請上哈佛的是他，不是別人。」生物老師Champion認為，楊程鈞不是某一科好，而是每一科都好，他搜索枯腸，表示英文中，沒有一個字可以形容這樣全方位的孩子，只用total package來形容他。「他不會被打倒，refresh everyday。他的自我動力很強，不是為了父母、老師學習，而是為了滿足自己。」 楊程鈞確實非常用功，「每天沒有超過半夜一點以前睡的，而且第二天早上六點五十分就到學校，參加數學代表隊訓練。」楊鴻銘夫婦擔心他身體累壞了，曾勸他少修一些大學先修課，結果「David 只有叫我們不要為他操心。」 要上哈佛，跟全世界最優秀的孩子，一起競逐區區一千六百五十個名額，真的要很拚。楊程鈞自我驅策的動力，究竟從何而來？ 給他童軍訓練：從合作領導中學會挑戰自我
身為企業主，楊鴻銘很早就體認到，孩子未來不能只有成績好。「我們雖然是少數民族，但是也可以很傑出啊，」媽媽林玉葉說，很多早期留學生，專業能力很好，但因為缺乏領導能力，無法融入美國社會，影響了在事業上的發展，「我們不希望孩子受到這方面不利的影響。」因此，從幼稚園開始，他們就全力支持孩子參加童軍活動。 林玉葉記得，有一次露營週五出發。丈夫晚上才飛回美國，儘管還處於日夜顛倒的時差狀態，第二天硬是撐著身子，開五、六個小時的車去跟他們會合，然後「去睡在硬邦邦的草地上。」不善戶外活動的楊鴻銘，去了也只是陪在一旁，幫忙拍照、開車、運送東西。但是他出現了，孩子就不會有「沒有爸爸」的感覺。 此外，為了童子軍「家庭生活」課程，楊鴻銘還得陪孩子做親子散步、一起看歌劇、一起做家庭旅遊計畫……。為了完成「世界公民」這項課程，楊鴻銘也經常和兒子討論國際貿易、外匯、關稅、自由貿易、國際競爭如何影響國家和社區等問題。 十二年的童軍生涯，讓楊家兩個孩子學會合作、領導，更培養了他們挑戰自我的膽識與勇氣。擁有這些人格特質，就擁有了一塊成功人生的敲門磚。像美國甘迺迪、柯林頓、布希和福特總統等等，都是童子軍出身。 給他台灣讀書經驗：成功克服挫折化作驅策力
看起來，楊程鈞是在十歲的時候，就找到驅策自己的強大動力。 心理學家科溫頓（Martin Covington）認為，孩子若會自我激勵，期望出人頭地，自然就會訂定高目標，驅策自己努力達成。 他的研究發現，孩子在認識「努力、能力與成功」三者關係的過程，會歷經幾個認知階段。在第一個學齡前階段，孩子還在建立對實體世界的瞭解，多半不能瞭解抽象的概念，只是天真的認為自己無所不能。 但進入到第二階段，也就是六歲到十歲時，孩子開始能夠理解抽象概念，也可以在大人的說明下，瞭解成功需要兩項因素：努力與能力，要成功就一定要努力。 進入第三個階段，也就是十歲以上後，孩子將開始遭遇較多的受挫經驗，他們慢慢知道，努力也不一定會成功，甚至最後會放棄努力。 但是並非所有孩子都會有這樣的過程，仍有許多孩子在進入青春期後，對學習的熱忱依舊不減。關鍵，就在十歲以前養成勤學的習慣與態度。一旦十歲之前，父母形塑這個模子，孩子日後追求卓越的自我驅動力就會形成。接下來就是協助他克服挫折的功課。 事實上，許多美國心理學家也發現，亞洲學生學業成績普遍高於其他族裔，就是因為亞洲父母為孩子的學業設立了較高的標準；孩子也會把父母的期望，內化為自己的求學態度。 楊程鈞十歲以前，已擁有正向學習態度的第一步。但是突然回到台灣讀小學，在一個陌生環境裡，容易感到無助，如果受挫情況不斷累積又沒有處理，心理學家班都拉所說的的「自我效能」感就會慢慢降低，自信心變得不足，面對事情採取容易放棄的態度。 這是一個非常重要的關鍵時刻。幸而，媽媽林玉葉一如在美國一般，勤於與老師溝通，一直從旁支持、陪伴。楊程鈞終於克服這個巨大的壓力，爭取到最好的成績，更加強化了「努力就會成功」的自信心。這就是他未來自我驅策最重要的動力來源。 他的高中老師、校長都強調，他們看過很多天賦很高的孩子，但是因為沒有勤學的態度和習慣，並沒有特別突出的表現；楊程鈞卻一直自我挑戰，努力不懈。「他沒有浪費他的天賦。他的努力，強化了他的天賦。」 人生，得與失，該怎麼算清楚、算得漂亮？在事業上，楊鴻銘失去成為上市公司企業主的機會，但兒子卻因此贏得進入世界一流學府的機會。對楊鴻銘，人生縱有遺憾，也是值得。 本文章由「商業周刊」授權刊登，更多內容請見本期商業周刊

嘉女寧園盃九十四學年度雲嘉南區國中數理能力競試

　

張進通許世賢文教基金會國中數學競試第一階段初試試題及答案
　

北縣的(數理&英文)資優班是聯招的,只要是戶籍在台北縣的學生都可以參加考試,可跨區就讀,數理資優班要考1.性向測驗2.數學成就測驗3.自然成就測驗,而英文資優班可以打電話給學校問問看~~

台北縣94年有招英語資優班&數理資優班的學校:
(聯招考試,可跨區就讀~~)
英語資優班:
明志國中-----三重市

數理資優班:
義學國中-----泰山鄉
碧華國中-----三重市
土城國中-----土城市
江翠國中-----板橋市
永和國中-----永和市
積穗國中-----中和市

ps:北縣的數理資優班其中以永和國中的數理資優班為最好,學生素質最高,但也最難考,而英語資優班就有明志國中那一間學校,--------------------------------------------

台北市的(一般&數理&英文&數學&國文)資優班不是跨區聯招的(也不可跨校就讀),也就是說你讀的國中沒有設資優班的話,你連考試進資優班的機會都沒有,所以說你想讀北市的資優班那你就要先設籍到這國中的學區先讀到這所國中,然後在經過校內的考試才有機會就讀.

北市的國中有設資優班的國中名單:

一般資優班:

忠孝國中---大同區

數理資優班:

敦化國中---松山區

螢橋國中---中正區

民權國中---大同區

蘭雅國中---士林區

龍山國中---萬華區

北投國中---北投區 

英語資優班:

麗山國中---內湖區

永吉國中---信義區

萬方高中(國中部)---文山區

數學資優班:

民生國中---松山區

國文資優班:

重慶國中---大同區

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※ 九十七學年度上學期
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     一年級第三次月考│國文│英文│數學│自然│社會

     二年級第一次月考│國文│英文│數學│自然│社會
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     三年級第一次月考│國文│英文│數學│自然│社會
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• 台北市明星國中大解析

文◎李彥謀

全國明星高中前三十強中，有十五所位於台北市，比例高達近五成；特別是前十強，台北市的高中又佔了一半，首善之區果然不同凡響。

實際上，台北市的建國中學、北一女中與師大附中是排行榜的第一領先群，而成功高中、中山女中、薇閣高中、政大附中與松山高中屬於第二領先群。令人想深入一探究竟的，則是考取這些明星高中的學生，多數是來自哪些明星國中？因為教育當局很少公開相關資訊，外界也難窺堂奧，以致更加引人好奇。

《新新聞》經過深入瞭解查證、從各校貼出的榜單及諸多網路公佈的資料逐一比對後，計算北市各公立國中畢業生，考上建中、北一女、師大附中、成功高中、中山女中、政大附中這六所明星公立高中的人數與比例，統計出北市七十二所市立國中的明星Top Twenty！

根據可靠的資料顯示，台北市各市立國中應屆畢業生，考上以上六所明星高中「比例」最高的，是位於中正區的「中正國中」！該校九十七年應屆畢業生錄取六大名校的比例超過二十二％，等於五位學生就有一位能考進全國前十二強高中，可以說是頂尖明星高中的搖籃。

其他錄取比例屬於「領先群」的明星市立國中，依行政區（依行政區筆劃，非整體排名順序）分別是：大安區的金華國中、龍門國中；士林區的天母國中；中山區的大直高中國中部；中正區的螢橋國中、南門國中；松山區的敦化、介壽與民生國中。上述十大明星國中，在九十七年畢業生錄取六大明星高中的比例都介於十二％至二十％不等。

此外，大安區的仁愛國中、大安國中、懷生國中；信義區興雅國中；中正區弘道國中；內湖區麗山國中、明湖國中；文山區景興國中；北投區石牌國中，以及萬華區的龍山國中，也有不錯的成績，是排名十一至二十的學校。

在考取六大明星高中的「人數」方面，依舊是由中正國中掄元，坐穩超級明星國中寶座。其他考取人數較多的國中（跨越五十名以上之門檻）依行政區筆劃區分（非整體排名順序）分別是：大安區的金華國中、仁愛國中、龍門國中、大安國中；士林區的天母國中；中山區的大直高中國中部；文山區的景興國中；中正區的南門國中、弘道國中；內湖區的麗山國中、明湖國中；北投區的石牌國中；松山區的敦化國中、介壽國中；信義區興雅國中。

若以行政區區分，北市有三個行政區市立國中考上北市六大明星高中人數屬於「特高群」，分別是大安區、松山區與中正區。若以該行政區內的國中畢業生人數考取六大明星高中的比率，前三優行政區分別是：中正區、大安區及松山區，另外中山區在大直高中國中部獨樹一幟的拉抬下，緊接在後。

值得一提的是，台北市共有十一所完全中學（高中部與國中部），除大直高中國中部錄取北市六大名校人數及比例優越外，其他各市立高中附設國中部的升學狀況，都還有相當的進步空間。

另一個觀察的指標，就是一般民眾會以學區優良、升學率高的學府週邊作為購屋的考量，這種風氣在北市蔓延經年，證諸九十七年台北市立國中的升學率狀況，似乎頗有驗證高房價學區等於高升學率的狀況。

以北市錄取六大明星高中比例最高的十大明星國中的學區來看，中正區（中正、螢橋、南門）、松山區（敦化、介壽、民生）、大安區（金華、龍門）、士林區（天母國中）、中山區（大直高中國中部）來看，這幾所國中附近的房價都幾乎是北市的精華地段。

尤其位於市中心的中正區、松山區、大安區就包辦了十大明星國中的八所，就可知道北市超高錄取率的明星國中，依舊以房價超高的市中心三個行政區為主。若把北市居於全國Top Ten％的十四所明星高中合併統計，則這三區就有七所，佔了北市明星高中的一半。這種強者恆強的趨勢，顯示了高房價與優質學區，共構了另一種教育M型化的發展傾向。

另外，位於中山區的大直高中國中部，在九十七年基測成績公佈後，其進入北市六大明星高中的升學率排名闖進前四名，主因是大直國中原本就是北市傳統明星國中，再加上大直重劃區進駐大量的電子新貴家庭與高收入族群，在這批重視下一代教育家庭的加持下，衝出極高的升學佳績。

大直國中的第一志願錄取率，佔畢業生總數的八點八八％；前三志願錄取率(建中、北一女、師大附中、中山女中、成功高中)佔畢業生總數的百分之十六點六六，公立高中錄取率更高達五十四點七二％，此一升學率再次驗證高房價等於高升學率的保證。

士林區的天母國中是知名的天母商圈所在地，該區豪宅林立，美僑、日僑群居，與大直重劃區並列為政商界名人居住的首選兩個區域。天母商圈附近是高房價地段，天母國中的升學率也始終傲人；美中不足是該區沒有突出的明星高中。

根據天母國中公佈的資料，九十七年有七百二十九位畢業生，基測達PR九九的有四十四人，考到二百八十分以上，也就是達到市立大同高中（全國高中第十七名）以上錄取標準的有一百二十人，達台北市公立高中登記分發最低錄取分數（二百三十分）有三百九十五人，錄取北市公立高中比率達五十四點二％。

不過，目前房價持續飆高的信義區，轄內市立國中除興雅外，榴公、信義、永吉國中等的升學率還待急起直追。至於北市傳統社區的大同、中山（大直地區除外），也未有特別醒目的表現。

進入北市十大明星國中，等於為進入公立高中買了保險，若能進入北市前十強明星高中，也幾乎是為進入台大及國立大學吃了定心丸。無怪乎許多家長要入籍北市，還要求能進入明星國中的學區，所以不僅學生拼成績，連家長也拼學區。

台北市市立國中九十七年度

錄取前六大明星高中升學率前二十強

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