文∕黃美湄 學前教育雜誌主筆
你家寶貝是今年的小一準新鮮人嗎？大班的孩多半已經從幼兒園幼小銜接的生活與課程裡有了初體驗，對上小學這件事躍躍欲試。趁著暑假，你和寶貝要開心地倒數計時，慶祝他升格當小學生囉！Q.真的不用先上正音班學注音嗎？
A.在九年一貫課程中，語文學習是跨領域的，會在不同的課程裡接觸到；而注音符號仍維持10週的教學計畫（只上十週嗎？），即使學習國字後，也還是反覆在練習。小一孩子剛開始學習時可能辛苦一些，但隨著老師的進度，一定能學好注音，反倒是已經在幼兒園或正音班花了很多時間學過的孩子，在課堂上變得不易專心。
有經驗的老師和家長都建議，與其提早把小一的注音課程重複學一次，不如利用兒歌、遊戲、圖畫書來引發孩子的興趣，讓他觀察符號的圖像、認識符號的用途；在幼兒園的語文角落布置一些與注音有關的符號圖卡或CD，也可達到自我學習的目的；在家中有輔助閱讀的材料也很有幫助。
Q.握筆寫字姿勢和筆順該糾正嗎？
A.當孩子還在塗鴉、畫字的年紀，無論手部動作的成熟度，或對文字圖像結構的掌握，都不需要刻意要求姿勢和筆順；可是一旦開始認真學寫字時，握筆姿勢、坐姿和筆順都要用最正確的方法。
握筆時，以食指和拇指尖夾握筆桿，靠在中指第一關節側面，用三指一起操控筆桿，無名指和小指頭自然彎曲，支持前三指而靠在簿本上，手掌保持中空。食指的第一關節不可用力彎曲，要用指尖著力。
寫字時，上半身要坐正，保持背直胸挺，不能彎腰、駝背或趴在桌面；胸膛離桌面約8～10公分，頭部稍向前傾；眼睛離簿本約30～40公分距離。在正確的姿勢下，運筆較輕鬆，視力也健康；正確的筆順可以幫助孩子記憶文字，寫出的字型也會端正好看。
Q.上學後情緒起伏大，怎麼安撫？
A.每個孩子適應度不一，有些孩子可能不理解老師的指令、語意，無法察言觀色，做出正確行為。例如上課時腳伸太長，踢到別人的椅子，被老師「警告」，而心情不好。
這時爸媽先要做到「陪伴和傾聽」，每天觀察孩子的生活，聽他說說學校的事，但不是追問他有沒有做錯什麼。
同時，也要教他應對方式，例如：讓他明白，老師說「警告」就是提醒的意思，所以要把腳放平，跟老師說：「謝謝老師！我知道了。」有了「陪伴和傾聽」，先接納孩子的感受，才能及時發現孩子的難題和需要的協助。
Q.如何陪孩子做功課或檢查功課？A.一年級最常碰到的問題是，孩子寫一個字，爸媽擦一個字，孩子很挫折，爸媽也很火大。如果是全職媽媽能親自長時間陪伴孩子，最好是孩子做功課時，媽媽在一旁看書或做靜態的事情，孩子有疑問時再問，也感覺到一起學習的家庭氣氛。寫一個段落，和孩子一起討論，哪個寫得好，哪個差一些，除了錯誤必需改正，對於不是很滿意的字，可以先約定改幾個，讓孩子自己判斷、自己選，不要全盤否定他的努力，更不要一直碎碎唸。
職業婦女若需要仰賴課後照顧，不要認定非上才藝安親班不可；學校本身的課後照顧環境，讓孩子寫完功課還有足夠的空間活動或運動，對精力旺盛的孩子是較好的選擇。而下班後，花個兩三分鐘先看家庭聯絡簿，可避免忙完家事，夜深了才發現第二天上課需要孩子帶某個材料，找不到地方買。
Q.跟老師如何溝通才恰當？
A.小學的親師關係不像幼兒園那麼緊密，爸媽通常感覺親師談話的機會不多。一般溝通的管道包括親師座談會、班級網頁和家庭聯絡簿；第一次的親師座談會一定要參加，可以藉機瞭解老師的班級經營計畫、教學風格、溝通習慣。
平日老師在聯絡簿上比較不常寫個別讚美的話（讚美與鼓勵通常已經呈現在其他作業或獎勵卡上），多半遇到問題才寫重點，爸媽要即時回應，謝謝老師提醒或請問老師建議家長怎麼配合才能有效改善。
老師對班級的引導和規範會有一定的流程或計畫，一開始爸媽不要心急介入太多，要讓老師有時間認識孩子，也讓孩子信任老師，別在孩子面前批評老師。如果需要個別溝通，應尊重老師方便的時間和方式。擔任愛心媽媽協助老師班務或校務時，也要拿捏自己的角色，懂得自己是觀察者和協助者，不造成干擾。
開學後一定要做的事
˙陪伴和傾聽：無論是課業學習、人際關係或生活事件，爸媽都要時時保持陪伴與傾聽的態度，讓孩子知道你對他的支持。上班媽媽雖然無法在孩子一放學就傾聽他的心聲，但可以藉由打電話、寫小備忘來傳達愛意。
˙在家吃早餐：吃早餐對健康和學習都很重要。一早食慾未開，至少要先吃進營養的部分，如豆漿，再帶個小點心。趕時間的媽媽，不妨前一天買好土司、煎好蛋、洗好生菜水果，早上只要把材料夾在一起，就很美味營養，蔬果還可隨季節變化。
˙提早上學去：不要總是趕最後一分鐘進教室，或甚至遲到。提早一點到學校，可以有時間和其他孩子交流，有益人際關係。上課前經過緩衝時間安定下來，也比較容易專心聽講。（更多精采內容，詳見《學前教育雜誌》
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